蜥蜴人与灰人是什么关系？

灰人事件被目击者与媒体曝光，蜥蜴人事件被觉醒者与黑客曝光

灰人主要参透军事领域 被曝光的事件为 解剖牛 绑架人类用于研究与基因编写、做为交换 为掌权者提供武器技术 引擎技术、51区合作基地

蜥蜴人主要参透政界 被曝光的事件为 绑架人类用于祭祀、成立光明会、发动911、飞机洒毒药在天空、食品掺入毒药、疫苗掺入毒药、制造全球变暖骗局、控制银行 金融 教育 社会体系、策划各种大大小小的人类内战

以灰人的军事实力 完全可以无视人类掌权者 强行绑架人类，为什么会谈判？人类没有后台灰人会鸟你？灰人是给蜥蜴人面子才以武器技术 引擎技术 做为交易 绑架人类。

有后台的人类掌权者为什么会与灰人进行这种谈判？想要技术的话可以找蜥蜴人商量 为什么不敢拒绝灰人提出的谈判？蜥蜴人是给灰人面子才不让手下人类拒绝谈判避免冲突

你以为ufo坠毁是故障？意外？雷击？你以为ufo是拖拉机？ 很显然 蜥蜴人与灰人发生过冲突

蜥蜴人与灰人都已参透进人类文明，只不过蜥蜴人更早 灰人更晚，所以当灰人参透人类文明就等于侵犯了蜥蜴人的势力范围

一部分人类从蜥蜴人的仆从变为了灰人的仆从 产生了势力分歧，并因此引发了更大规模的人类内战 冷战，蜥蜴人与灰人在下一盘对战的棋，而人类就是棋子。

《动物行为的类型》教案

作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的《动物行为的类型》教案，希望对大家有所帮助。

《动物行为的类型》教案1

【设计理念】

建构主义理论认为，知识是学习者在一定的情境下，借助其他人(包括老师和学习伙伴的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得的。学习者是学习的中心，是信息加工的主体。教师是导演，是学生学习的引导者、合作者、促进者;学生的学习过程，是积极建构知识的过程，更是发展学生多种能力的过程。教学中一定要培养学生的自主探究能力，合作意识，分析、加工、利用信息资源的能力等。本节内容与学生的生活关系比较密切，学生对动物的诸多行为非常感兴趣，具有一定的感性认识和知识积累，基于此，本节课的总体设计——课后自主观察探究和课上交流互助的方式。

【教材分析】

〖教学目标

知识目标

1举例说出动物行为的主要类型。

2举例说明动物的社群行为对生存的意义。

能力目标：

通过探究“蚂蚁的觅食行为”和搜集动物行为方面的素材，培养学生进行实验探究的能力、创新、合作及搜集和处理信息的能力。

情感态度与价值观目标：

〖教学重点、难点

教学重点

列举动物行为的主要类型

教学难点

1、动物行为的含义。

2、举例说出动物行为的类型。

〖教学准备

教师准备：

1、组织学习小组，选出小组长负责活动的组织、督促与协调工作，活动结束时小组长给小组成员进行评价。

2、制作多媒体课件;剪辑动物各种行为的影像资料等，进一步突出重点，突破难点，完成知识的梳理。

学生准备：

1预习本节课内容(见预习提纲及要求)

2搜集各种动物行为的图片的资料以便与同学交流。

教学课时：1课时

【教学流程设计

一、新课引入

在我们的地球上，现存百万种以上的动物，天上飞的、地上跑的、水里游的、草里跳的……千姿百态，瑰丽多彩。闭上眼睛，不论你的思绪遨游在辽阔的海洋、奔跑在美丽的草原、还是飞翔于蔚蓝的天空……那机警聪明、通晓人意的海豚，矫健优美、快如闪电的'猎豹，稍纵即逝、娇小玲珑的蜂鸟，善于伪装、以求存身的竹节虫……都会不经意地闯入你的脑海，侵占你的心田，你一定会被那个千姿百态、奥妙无穷的动物行为所吸引，让我们悄悄走近它们吧!

二、新课

§17.1动物行为的主要类型：

活动一：检查学生预习情况：

预习提纲：动物行为的含义?动物行为多种多样，你知道哪些?举例说明动物的各种行为。

学生可以归纳出动物行为含义：动物的运动以及动物的体态、发声和其他所有外部可以识别的变化，都是动物的行为。例如：蚂蚁觅食、青蛙鸣叫、孔雀开屏、刺猬缩成一团、侯鸟迁徙等等。

活动二：看一看，选一选

目的：让学生对照教材中的概念选出属于动物行为的选项，进一步巩固对动物行为含义的理解和记忆。选择题如下：下列属于动物行为的是：A鸟儿鸣叫、筑巢、孵卵、育雏B狼捕鹿，鹿奔跑

C变色龙随环境的变化而改变体色

D血液在家兔的循环系统内循环流动E昆虫假死

F小狗吃奶

活动三：交流信息、展示成果

学生急于展示自己收集的资料图片，就给他们空间让他们进行交流和展示，并请各小组汇报本组的展示结果，评出最佳收集者、最佳演讲者。

活动四：讨论活动，

自学P61-62了解动物行为的主要类型及每种动物行为的含义、完成的课本讨论活动并举例填表格如下：

行为类型举例一举例二举例三

觅食行为

防御行为

生殖行为

迁徙行为

社群行为

活动五：教师出示准备好的阅读材料，学生阅读、分析、判断属于哪一种动物行为，进一步加强学生对本部分内容的理解。

三、评价：小组自评、互评、师评

小组合作学习评价表：

第()小组组长()

评定等级优良一般

紧扣主题、条理清晰

言简意赅，内容丰富

语言表达

综合

四、课堂小结知识梳理：

1、学生总结，老师以表格的形式呈现：

类型觅食行为防御行为生殖行为迁徙行为社群行为

概念

举例

意义

2、欣赏动物各种行为的影像资料，让学生在轻松愉快中结束新课的学习。

【教学感悟】

本节采用课后自主探究和课上交流展示的方式，让学生去探究，去收集有关的内容。生活经验的积累和资料的搜集，使学生在课堂教学之前就获得了较多的动物行为方面的知识。课堂上他们将所思所想、所见所闻、所得所获展示给大家。在讨论与交流、批判与质疑中，在交流与倾听中，每个人都从同伴那里获得了信息和启示。他们从同学的身上所学到的东西可能比从教材中学到的多。

《动物行为的类型》教案2

动物行为的主要类型

第十七 动物的行为

第一节动物行为的主要类型

【设计理念】

建构主义理论认为，知识是学习者在一定的情境下，借助其他人（包括老师和学习伙伴的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得的。学习者是学习的中心，是信息加工的主体。教师是导演，是学 生学习的引导者、合作者、促进者； 学生的学习过程，是积极建构知识的过程，更是发展学生多种能力的过程。教学中一定要培养学生的自主探究能力，合作意识，分析、加工、利用信息资的能力等。本节内容与学生的生活关系比较密切，学生对动物的诸多行为非常感兴趣，具有一定的感性认识和知识积累，基于此 ， 本节的总体设计——后自主观察探究和上交流互助的方 式。

【教材分析】

〖教学目标

知识目标

1举 例说出动物行为的主要类型。

2举例说明动物的社群行为对生存的意义。

能力目标：

通过探究“ 蚂蚁的觅食行为”和搜集动物行为方面的素材，培养学生进行实验探究的能力、创新、合作及搜集和处理信息的能力。

情感态度与价值观目标：

〖教学重点、难点

教学重点

列举动物行为的主要类型

教学难点

1、动物行为的含义。

2、举例 说出动物行为的类型。

〖教学准备

教师准备：

1、组织学习小组，选出小组长负责活动的组织、督促与协调工作，活动结束时小组长给小组成员进行评价。

2、制作多媒体；剪辑动物各种行为的影像资料等，进一步突出重点，突破难点，完成知识的梳理。

学生准备：

1预习本节内容（见预习提纲及要求 ）

2搜集各种动物行为的图片的资料以便与同学交流。

教学时：1时

【教学流程设计

一、新引入

在我们的地球上，现存百万种以上的动物，天上飞的、地 上跑的、水里游的、草里跳的……千姿百态，瑰丽多彩。闭上眼睛，不论你的思绪遨游在辽阔的海洋、奔跑在美丽的草原、还是飞翔于蔚蓝的天空……那机警聪明、通晓人意的海豚，矫健优美、快如闪电的猎豹，稍纵即逝、娇小玲 珑的蜂鸟，善于伪装、以求存身的竹节虫……都会不经意地闯入你的脑海，侵占你的心田，你一定会被那个千姿百态、奥妙无穷的动物行为所吸引，让我们悄悄走近它们吧！

二、新

17.1动物行为的主要类型：

活动一：检查学生预习情况：

预习提纲：动物 行为的含义？动物行为多种多样，你知道哪些？举例说明动物的各种行为。

学生可 以归纳出动物行为含义：动物的运动以及动物的 体态、发声和其他所有外部可以识别的变化，都是动物的 行为。例如：蚂蚁觅食、青蛙鸣叫、孔雀开屏、刺猬缩成一团、侯鸟迁徙等等。

活动二：看一看，选一选

目的：让学生对照教材中的概念选出属于动物行为的选项，进一步巩固对动物行为 含义的理解和记忆。选择题如下：下 列属于动物行为的是：A鸟儿鸣叫、筑巢、孵卵、育雏 B狼捕鹿，鹿奔跑

C 变色龙随环境的变化而改变体色

D血液在家兔的循环系统内循环流动 E昆虫假死

F小狗吃奶

活动三：交流信息、展示成果

学生急于展示自己收集的资料图片，就给 他们空间让他们进行交流和展示 ，并请各小组汇报本组的展示结果 ，评出最佳收集者、最佳者。

活动四：讨论活动，

自学P61－62了解动物行为的主要类型及每种动物行为的含义、完成的本讨论活动并举例填表格如下：

行为类型举例一举例二举例三

觅食行为

防御 行为

生殖行为

迁徙行为

社群行为

活动五：教师出示准备好的阅 读，学生阅读、分析、判断属于哪一种动 物行为，进一步加强学生对本部分内容的理解。

三、评价：小组自评、互评、师评

小组合作学习评价表：

第（ ）小组 组长（ ）

评定等级优良一般

紧扣主题、条理清晰

言简意赅，内容丰富

语言表达

综合

四、堂小结知识梳理：

1、学生，老师以表格的形 式呈现：

类型觅食行为 防御行为生殖行为迁徙行为社群行为

概念

举例

意义

2、欣赏动物各种行为的影像资料，让学生在轻松愉快中结束新的学习。

【教学感悟】

本节采用后自主探究和上交流展示 的方式，让学生去探究，去收集有关的内容。生活经验的积累和资料的搜集，使学生在堂教学之前就获得了较多的动物行为方面的知识。堂上他们将所思所想、所见所闻、所得所获展示给大家。在讨论与交流、批判与质疑中，在交流与倾听中，每个人都从同伴那里获得了信息和启示。他们从同学的身上所学到 的东西可能比从教材中学到的多。

《动物行为的类型》教案3

教学设计思路：

动物行为的类型多种多样，课堂教学中，还可以举其他的动物行为事例，或让学生举例生活中有关动物行为的趣闻或播放有关的录像等，导入新课。本节内容主要是研究动物行为的类型。所以教师可以充分利用本节课的特点，利用学生已有的生活经验和教师提供的分析和实验用的素材，让学生开展探究性学习，引导学生认识动物行为的特点。

教学目标：

1.举例说出动物行为的类型。

2.举例说明动物的取食行为、领域行为、攻击行为及意义。

3.运用科学探究的方法，探究蚂蚁（或其他动物）的行为。4.尝试实验、资料分析等研究动物行为的方法。

5.理解动物在自然界中表现出来的各种各样的行为都是动物对其周围复杂多变的生存环境的适应性表现。

6.关注身边常见的小动物的行为，增强保护动物的自觉性。

重点难点

重点：动物行为的类型。

难点：动物行为类型的复杂性，多样性。

教学媒体

录像，挂图，课时建议

1课时教材分析

本节课设计成一节典型的探究活动课。通过对蚂蚁外出寻找食物和蚁群搬食两幅图片的观察，引导学生提出自己的问题并作出假设，在教师的指导下，由学生亲自设计实验，进行观察、记录、整理和表达交流。

学生以课本上的图片，或者教师提供的蚂蚁视频，展开讨论，提出假设，进行实验。教师还可以提供蚂蚁之外的各种视频或者图片，比如家蚕、金鱼、蜗牛等动物，供学生探究。

教法建议：

1.培养学生的问题意识。在教学过程中创设问题情境，让学生带着问题学习，增加学习兴趣和探究意识。

2.注重培养学生热爱动物的情感，增强体验情感的意识，而不是单纯的说教，让学生在体验中感悟，在感悟中升华出热爱生命的情感。

教学过程：

（一）导入

动物行为的类型多种多样，课堂教学中，还可以举例其他的动物行为事例，让学生举例生活中有关动物行为的趣闻或播放有关的录像等，导入新课。

（二）讲授新课

1.有关蚂蚁行为探究的实验。先给出两幅蚂蚁行为的图片：第一幅是蚂蚁外出寻找食物，第二幅是发现食物后，一群蚂蚁前来搬运食物。通过观察图片，引导学生提出问题。学生提出的问题可能有多种，比如，有的提出蚂蚁行为问题，有的提出蚂蚁的信息传递问题。结合本科教学内容，引导学生重点研究有关蚂蚁的行为问题。

2.出示动物行为图片：繁殖行为、攻击行为、防御行为（上三幅）、节律行为、社群行为、捕食行为（下三幅）。教师利用一组动物行为图片，引导学生认识动物行为的其他类型，播放动物行为录像，让学生认识行为类型并分析该行为对动物生活的意义。

启发：动物行为纷杂，系统研究先应该进行什么工作？学生经思考回答：分类研究。

（1）攻击行为录像：昆虫、斑马等几种动物争斗。让学生讨论：动物们在干什么?据学生回答出示幻灯：扭打、争抢、搏斗、掐咬、厮打……

深入引导：根据生活经验，试判断它们争斗的原因是什么？学生经讨论回答：公鸡和斑马争夺配偶；狗争抢食物；家鸽争巢穴或领地。幻灯：为了争夺食物、配偶、巢穴、地域；显耀自己、巩固地位……

启发讨论：属于什么行为？同学经讨论回答：是攻击行为。

（2）防御行为：组织小游戏：老鹰捉小鸡，引导学生分析其中道理。学生领悟到：强健灵活而逃得快，可以免遭捕杀。

教师出示挂图：热带小蛙、尺蠖等不易被天敌发现；夜色蛾和尺蠖使蝙蝠难以得手；软体动物、黄鼬刺激敌人；河蚌、蜗牛等用坚固外套保护身体；鸡群集体御敌；乌贼、蜥蜴巧妙逃跑。

教师：防御动物的防御行为：躲避；恐吓对方；守卫自己；释放臭气、刺激物；团结起来对付敌人；装得与环境一样蒙蔽敌人……

（3）觅食行为：观看动物取食的录像，教师讲解：动物的觅食行为是通过独特的方式获取生存所需食物的行为。动物的各种贮食行为都与周围的生活环境有密切关系，对于动物度过缺少食物的种种难关，维持正常的生命活动是十分有利的。

（4）繁殖行为是与动物繁殖后代有关的行为，越是高等的动物，繁殖行为越复杂。主要包括识别雌雄动物、占有繁殖空间、求偶、孵卵、哺育等。繁殖行为能够使动物的子代数量增加，有利于种群的繁盛。（5）节律行为：动物随着地球、日、月的周期性变化，逐渐形成了许多周期性的、有节律的活动，这种表现出昼夜、季节和潮汐节律的活动。

（6）社群行为：指同种动物个体之间维持群体共同生存的一系列的行为。3.动物行为与人类的生产活动关系十分密切，并在生产活动中广为应用。这部分内容可以不局限在教材内容上，应让学生广泛查阅资料，引导学生开放性思维，想出更多的有关动物行为应用的实例。

世界十大黑客组织都是哪些

蜥蜴小组的受害者包括许多具有高知名度的网站，例如马来西亚航空公司网站，用户被重定向到一个显示了“404-飞机没找到”的页面。而另一受害者Facebook则否认自己被蜥蜴小组DDOS攻击。该组织还攻击过索尼和微软，组织成员将ISIS旗帜发布于索尼的服务器上。一些位于美国和英格兰的成员则因攻击了Xbox和PlayStation而被捕。

THE LEVEL SEVEN CREW（第七层成员）

作为最为知名的黑客组织之一，The Level Seven Crew参与了1999年的几场攻击，但是他们的活动似乎与2000年戛然而止。据了解，他们的组织灵感来源于但丁所作《神曲：地狱篇》的第七层，即暴

晓组织怎么组织的

晓是各个忍者国的天才忍者，一般都是S极的通缉犯，晓老大因为从来没有露面，虽然身影像，但无法确定

晓的过去：

7年前，目前这个晓组织之前只有4个人组成，现在的黄麟还有青龙，还有大蛇丸，还有一个雷之国第2任雷影的儿子，4人实力都是很出众的，名号分别是，大蛇丸是“空陈”。现在的老大，也就是风影弟弟是“天牢”，现在的青龙是“虚宿”，2代雷影的儿子是“太尊”。当时刚成立不久的晓，遇上了邪恶团体“暗”，晓和暗的对战中，暗除了老大没出现外，暗的5人众依靠“失落的兵器”和恐怖的妖术以压倒性的实力打败了晓，当时的成员之一“太尊”也被暗组织杀死。。战斗结束后大蛇丸开始质疑风影弟弟“天牢”的能力，于是大蛇丸和风影弟弟之间发生了一场恶战，双方都是擅长使用禁术的人，但是风影弟弟的禁术显然更多更具威力，大蛇丸虽然也会禁术，但是毕竟都是自己研究的，所以比起“天牢”的禁术显得少而不完美。。战斗以大蛇丸战败告终，战败后的大蛇丸不久就离开了晓,只剩下两个成员的晓重新加入了新的成员，称号也全部换过，新称号分别为“黄麟”“青龙”“白虎”“玄武”“朱雀”“藤蛇”“紫薇”“南斗”“北斗”。组成人员：全部由各忍村的S级逃犯组成。

成员人数：10人（含大蛇丸）

成员衣着：长袍，底色为黑色，上面印有红色的云纹；并戴斗笠；头带上有划有一长痕；

每个成员有一代表自己身份的戒指

晓”组织应共有十名成员，代号分别为“青龙，朱雀，玄武，白虎，空陈，滕蛇，北斗，南斗，三台，玉女”。

中国神话中有四位天帝，分别是“天皇、北极、勾陈、后土”，后是日、月、星神，然后才是四方之神“青龙、朱雀、玄武、白虎”及二十八星宿！（勾沉在日本称为空陈）

在大蛇丸与兜说鼬比自己还要强时，有个片段，上有一只手带着一个写有“空”的戒指，大蛇丸是音的首领，空陈为一帝，所以大蛇丸应为空陈。

鼬带着“朱”的戒指，应是朱雀；干柿鬼鲮带着“南”的戒指，应是南斗。

四方之神

四方之神的前身源自印度婆罗门神话，本为统领东南西北的四个神，婆罗门神话被并入佛教神话后成为佛教灵山的四方守护神，后传入中国后，中国根据自己神话的特点再加上神圣吉祥兽的合并，成就了四方之神。例如，青龙是根据麒麟演化来的，朱雀是凤和凰合并后又演化来的。

生死两司，北斗掌生，南斗掌死。没想到南斗居然是那个鲨鱼脸！！

三台，玉女，都是道教里的角色，三台是用剑的哦！！

其中，青龙，朱雀，勾陈，滕蛇，玄武，白虎合称六神，且相生相克，缺一不可！按五行排位青龙为木，朱雀为火，玄武为水，白虎为金，按大蛇丸不如鼬的说，勾陈应为金，那么滕蛇应为土，但也可能勾陈为木，这样滕蛇也为土！！

如滕蛇为自来也，那么勾陈应为木，这样就可以解释为什么大蛇丸说不如鼬，鼬说不如自来也，而大蛇丸强于自来也的说！

“晓”得首领

勾陈为一帝，但大蛇丸显然不是“晓”的首领，那么“晓”的首领是水呢？三台，玉女虽为道教角色，但道教三清也不是天帝，他们显然身份不够；生死两司？北斗、南斗为星神，身份低于勾陈，显然也不是；四方之神？从鼬的口气来说，朱雀应不是，南火克西金，白虎应不是；那么谁是呢？从实力来看，玄武应比青龙差（自古东方为尊嘛）；滕蛇太神秘，作的应是间谍之类的事，首领不可能做这个；总的来看，“晓”的首领应是青龙！

行动规律：以两人小组为单位。活动目的：收集起忍界具有极大破坏力的“尾兽”，其他不祥。

==============================晓の成员

晓的成员都是S级的逃忍，每一个都有各自十分厉害的忍术，那么下面，便给大家详细介绍。（以下介绍顺序按出现顺序，非强弱顺序）

姓名：大蛇丸（背叛）#

原忍村：木叶

现忍村：音忍

戒指．佩戴位置：空．左手小拇指简要介绍：三代火影猿飞的学生，与自来也、纲手并称“三忍”。

后因为开发禁忌的忍术被发现而离开木叶，加入晓…

作者： 伊达帝王 2007-3-28 00:04 回复此发言

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2 晓的资料全`(加精)!!

作者： 西卡欧 2007-3-11 16:35 回复此发言

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2 【资料】晓的很全解

但在晓中却无法实现他的野心，他脱离了晓…

并发现佐助，诱导佐助到他身边，以便成为他转生的容器。

善用忍具：草稚剑

善用忍术：

通灵之术：与蛇定下契约，最强的通灵兽是万蛇。

五行封印：用“金木水火土”五行进行封印，可以抑制住九尾的查克拉)潜影蛇手：从袖口中伸出蛇。

双蛇相杀：用自己和对方的一只手结印，同归于尽。

通灵之术．移土转生：禁术，可以用一个人的身体是一死去的人复活。

不尸转生：把他人的肉体占为己有，两次转生之间需间隔三年。

消写颜术：将别人的脸融掉，夺走他人的面目。

风遁．大突破：与豪火球相似。

咒印术：有天之咒印和地之咒印，得到咒印的人可以得到更强大的力量，但过分使用咒印身体便会被侵蚀。分1，2两种状态.

天之咒印：佐助，红豆。

地之咒印：音忍五人众

软改造：大蛇的常用体术，身体卷曲成诡异角度，蛇状攻击敌人，属于秘传术。

姓名：宇智波鼬

原忍村：木叶火影

戒指．佩戴位置：朱．右手无名指

简要介绍：宇智波一族的天才，宇智波佐助的哥哥。

由于杀害于自己情同兄弟的宇智波 止水，使得自己的万花筒写轮眼得以开眼，成为宇智波一族第二个开眼者。

而后，把除佐助之外的所有宇智波一族的人全部杀死，原因不明。

目前，似乎负责收集“九尾”的工作，二度与鸣人、卡卡西交手。

现在与鬼鲛搭档。

血继限界：写轮眼（万花筒写轮眼开眼），万花筒写轮眼需要杀死自己最重要的朋友才可以开眼，

它能使用“天照”“月读”等强力的忍术，而且洞察眼，幻术眼等方面比普通写轮眼高一个档次。

善用忍具：手里剑Qc!p[

善用忍术：

月读[血]：由万花筒写轮眼使出的幻术，是目前最强的幻术，只有相同血统的写轮眼使用者才可能抵挡住。

使用者使对方进入“月读”的世界，在其中，时间、空间、质量全部由使用者支配H9

天照[血]：由万花筒写轮眼使出的具有强大破坏力的忍术，使用会留下一团黑火，其他不祥。

火遁．豪火球之术：宇智波一族的基本忍术，结印后，一口气将查克拉提到喉口，然后吐出。

水遁．水牙弹：在水面上制造旋转的水柱，从各方向攻击对手的下部。

分身大爆破：以自己的分身诱敌，然后引爆分身。L

魔幻．镜天地転[血]：即幻术反弹，可以把他人施加的幻术反施给对方。

其他登场忍术：幻术，幻术反弹，影分身

姓名：干柿鬼鲛

原忍村：雾隐

戒指．佩戴位置：南．左手无名指

简要介绍：雾隐村的怪人。

由于被怀疑杀害诸侯，妨碍、破坏国家工作而被通缉的S级逃犯。

是雾隐“忍刀七人众”之一…

现在与鼬担当寻找尾兽…

善用忍具：大刀鲛肌：用来削人，可以吃掉查克拉。只人自己的主人鬼鲛，会对其他人进行攻击。(

善用忍术：

水遁．水鲛弹术：水形成鲛的样子，有很大的破坏力.

水遁．爆水冲波：像豪火球一样，一口吐出水。

水遁．五食鲛：由五个手指放出五只鲛。

其他登场忍术：水分身，水牢术。

姓名：迪达拉

原忍村：岩忍

戒指．佩戴位置：青．右手食指bbs.

简要介绍：岩忍村的天才。扉页里说的；手上有嘴，但具体情况不详…火影忍

目前与蝎子搭档…已经完成了收回一尾的任务。

善用忍具：起爆粘土：通过手上的嘴加工成各种样子的起爆物，以下是各种的介绍。名字是我自己起的....

************************各种起爆物************************

巨鸟型：大鸟，供人乘坐。

猫头鹰型：也是供人乘坐。

蜘蛛型：外形酷似蜘蛛，可爬到人身上进行爆炸。

飞鸟型：小鸟，在飞行中爆炸

姓名：赤沙之蝎

原忍村：砂忍b

戒指佩戴位置：玉．左手大拇指（对此有疑问的朋友请去释疑篇）:

简要介绍：砂忍村千代婆婆的孙子。父母早逝，似乎和卡卡西的父亲有所牵连，具体不祥，等待在以后的漫画中解答。

宠物蜥蜴怎么读英语的

宠物蜥蜴的英语是pet lizard，发音读“佩里瑟”，英标是：[pet lɪzəd]。

蜥蜴的英文：

lizard

英标：

英 [ˈlɪzəd]  美 [ˈlɪzərd]

解释：

n. 蜥蜴；类蜥蜴爬行动物

n. (Lizard)人名；(法)利扎尔

用法：可以用作动物名词“蜥蜴”，也可以用作人名“利扎尔”。

短语

ocellated lizard 蓝斑蜥蜴

Lizard Squad 蜥蜴小组 ; 蜥蜴小队 ; 蜥蜴部队 ; 蜥蜴队

thunder lizard 雷霆蜥蜴 ; 雷蜥蜴 ; 雷电蜥蜴

Fan lizard 精灵蜥蜴 ; 团扇蜥蜴 ; 旋扇蜥蜴

例句：

Meetings are just one symptom of anorganization run by the lizard brain.

会海只是这类靠蜥蜴脑运作的组织的一个症状。

宠物英文：

pet

英标：

英 [pet]  美 [pet]

解释：

n. 宠物；生气；受宠爱的人

vt. 宠爱

vi. 生气；爱抚

adj. 宠爱的

n. (Pet)人名；(俄)佩特；(柬)贝

用法：过去式 petted；过去分词 petted；现在分词 petting。

短语：

pet food 宠物食品

pet dog 宠物狗；宠物犬

pet shop 宠物商店，玩赏动物商店

pet peeve 不能忍受的事；经常抱怨的问题

例句：

This can be dangerous for both you and your pet.

这对你和你的宠物而言都是很危险的。

任嘉伦主演的《不说再见》被吐槽 配角整容太明显

哈喽！大家好，我是柠檬姐~

任嘉伦、张钧甯主演的《不说再见》正在热播，剧情也在紧张地推进，各人物角色的特征以及人物身份也慢慢显露出来。虽然目前观众对于这部电视剧的评价褒贬不一，但播放平台的评分只有6.6分，并且整体的收视率，已经出现了较明显的下滑。

这几年任嘉伦演的剧也不少，还都是作为主演，不论扮演什么类型的角色，都是技艺纯熟、得心应手。但在看完《乌鸦小姐与蜥蜴先生》再看《不说再见》时，总感觉有点跳戏。

估计也是因为两部剧任嘉伦的造型以及服装给人的感觉都是一样的， 没有太大的变化。回顾之前《锦衣天下》的陆绎，现在的发型一言难尽。网友们便在劝解：还是适合古装造型。

毕竟《不说再见》是一部缉毒片，里面的造型整天都是穿西装，和前面蜥蜴先生的霸总人设无差别啊？所以，很想问问，为什么始终就没有一位造型师能够驾驭任嘉伦惊人的发量，给他设计几款真正适合的发型，让他的外形更加完美呢？

任嘉伦饰演的是双面角色，扮演一位深入虎穴，只身执行卧底任务的缉毒警刘远文（穆青）。从整体来说，任嘉伦的演技还是到位的，对人物角色的把握很好，从言谈举止，再到眼神、神态，演绎了一个痞坏且有谋略的贩毒分子，把自己的卧底形象深入下去。

女主欧可欣在剧中的角色很不讨喜，作为贩毒分子大佬（欧先生）的女儿，刁蛮任性，无理取闹。每次都穿着露出一边肩膀的衣服，让人很想把它扒拉上去，一副不伦不类的样子。

因此，显得欧可欣这个角色有些聒噪又不太讨观众喜欢。但可能导演和编剧为了给后续的剧情及反转做铺垫。

张钧甯本身的演技并没有什么问题，十几集看下来，还没到一见她出场，就难以忍受，想不停快进的程度。

十二集之后，欧可欣的智慧和胆识逐渐显露，相信观众对这个角色的喜爱度也会有所增加。剧情大反转，前面虽然有猜到女主也是个卧底，然而编剧的脑洞让人大吃一惊。女主不仅是卧底，而且还是男主早些年死去的前女友，这剧情够让人惊喜。

其次，该剧还有一个极大的败笔，就是选择了演员熊乃瑾来饰演缉毒女警李一萌。

熊乃瑾的整容太过明显了，面部整体看起来好假，特别是鼻子突兀、嘴巴怪异。再加上熊乃瑾本人的演技浮夸，只要在剧中一拔枪，就要夸张地摆出个人造型或者动不动就用一种很迷离暧昧的眼神去看旁人，也不知道导演或者演员通过这些肢体语言到底是想表达什么意思。

加上在剧中，李一萌的人设是经常性的不服从命令、头脑发热、争强好胜，却又成事不足败事有余，和坚毅果敢、端庄睿智的警察形象完全不匹配。这种角色，真是让观众倒胃口，所以基本上一见她出场，就直接快进跳过。

警方组建的“84小组”，原本应该是一个精英团队，但是这一点在剧中并没有得到明确的体现。在新一集的剧情中，贩毒分子通过黑客竟然查询到了警方的IP，这就很让人疑惑，“84小组”的技术手段不是一流的吗？这么容易就被查到了，而且还没被警方发现，最后还是靠男主的智慧力挽狂澜。

甚至可以说，如果没有穆青多次提供重要情报和及时的行动干预，这个小组不仅很难完成任何任务甚至会频繁出现搅局，破坏整体计划的举动。

也不知道这是属于卧底穆青的主角光环过于强大了，还是编剧在认知上存在着某种极端的误差。

总体来说剧情还凑合，有做卧底的紧张氛围，同时配角人物也有自己的特色，带有喜剧成分，看一看还是可以的。对于《不说再见》这部剧你怎么看？欢迎留言。