我和语文老师的一次交流300字作文大全

老师，她是辛勤的园丁，天天精心照顾我们这些娇嫩的花朵，给我们交水，施肥，盼我们早日成为最美丽的花朵，为家园添加色彩。"老师，您真好。"我已经和老师您相处三年了，我记得我刚来到新学堂时，您送我了一册记事本，让我在上课时记课文所学内容，啊！当时我感动的眼泪都已到了眼眶边，虽然小小一册记事本，可表现了老师您对学生有着无穷的爱。"老师，谢谢您。"我是个调皮的孩子，以前我一天不打架手就痒痒，学习也一落千丈。正在这时，您用慈母般的教育再次感动了我，让我又回到了学习生涯中。"老师，您辛苦了！"我每次去您的办公室，那桌子上的作业是一山比一山高，可您不怕累，不怕苦，认真的批改作业。我当时真想立刻端一杯热茶放在您身旁。"英语老师，我一定不辜负您对我的一片希望。"在英语课上，我读课文，那是鹦鹉学舌，读的乱七八糟。下课了，您把我叫到办公室，细心的教我发音，我当时没有工夫学习了，被老师您的所做所为感动了，事后，想了有想，真想再次感受老师您对我那关心和照顾。"老师，你们对我慈母般的教育我永远也不会忘记！"

我和我的老师作文

个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。下面由我为您整理出的我和我的老师作文，一起来看看吧。

我和我的老师作文1

最近我荣幸地得到了一个新外号“小考拉”，是班主任卓老师给我起的。其实我的样子和考拉一点都不像，考拉又矮又胖，我又瘦又小；考拉的眼睛小小的，总是一副没睡醒的样子，我的'眼睛大大的，总是活力满满；考拉的毛又短又卷，我的头发却又长又直；为什么叫我“小考拉”呢？原来，我非常粘老师，老师走到哪我就跟到哪，就像小考拉整天抱着大树一样。而且卓老师又高又瘦又美，就像一棵挺拔秀丽的大树，我就像小考拉整天粘着她。

有一次，我上完选修课回班，看到卓老师还在工作。就走过去抱着她，我真喜欢卓老师专心致志的样子啊！过了一会儿，卓老师站起身来说：“宝贝，我要去开会了，你快回家吧！”说完就要走，我紧追不舍：“不，我要和您一起走！”她摆摆手说：“不行，老师开会你也不能参加呀！”我这才依依不舍地走了。

类似的事情还有很多，我总是喜欢在课间抱抱老师，跟老师聊聊天。我曾开玩笑地说，别人是一日不见如隔三秋，我对老师是“一节课不见如隔三秋”。

我不知道老师会不会觉得我很烦，我也知道这不是一个优点，可我总是忍不住。老师对我们的呵护无微不至，让我们的心里暖暖的，所以我总是不由自主地被吸引到老师身边，想和老师亲近。我希望自己永远是一只“小考拉”，在老师的关爱下快乐成长！

我和我的老师作文2

高冬蕾老师是我的语文老师，她两发鬓白，总是带着一副金丝边眼镜，看起来十分慈祥、和蔼。

那是一次小考，我考得非常不好，只考了七十几分。回到家，伤心地把自己关进了房间，哇哇大哭起来。第二天早上，两眼通红的我来到了教室，高老师一眼就看出了我的心思，便把我叫到了办公室。在办公室里，高老师拍拍我的肩，语重心长地说：“陈佳玮，不要太伤心了，这只不过是一次小测试而已，俗话说得好：胜败乃兵家常事，不用太在意的，再说了，你看看你，这次错的题目，大部分都是因为你的粗心大意造成的，这说明什么？这说明你并没有认真地对待这张试卷，更没有去好好地检查这张试卷，这一点，是你考差的根本原因，只要你注意到这些，老师相信你下一次一定会考好的。”听了老师的分析，我的心顿时平静了下来，点点头，心里想：我一定要改掉这些缺点，争取下一次取得好成绩。

在接下来的几次考试中，我的语文成绩稳步提高，高老师微笑着对我说：“陈佳玮，老师看到了你成绩的提升，这是你努力的结果，在老师的眼里，你是我们班最有潜力的一个，一定要坚持下去，争取成为最棒的那个，加油！”

新的学期开始了，我发现高老师似乎又多了一些白发，声音里透露着一丝不易让人察觉的疲惫。亲爱的高老师，在最后的一个学年里，你为了我们一定还会增添更多的白发，我一定会好好努力，不让您失望。

我和我的老师作文3

一个人曾经说过，一位好老师的恩情可以让他的学生感激不尽。是啊！我是您亲手栽种的桃李中的一棵，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。

那是上册期末考试报到的下午，在您忙完分发试卷时，您站在讲台上，庄重的宣布我被评为市“三好学生”了，我激动万分，因为这是我平生第一次获得如此光荣的奖项，我巴不得让全世界都看看我的荣誉。

我一脸的骄傲，同学们都羡慕的眼光，使我更加自豪，您好像看透了我的小心思，把我叫到讲台上，语重心长地对我说：“雨霏呀，你可千万不要被荣誉冲晕了头脑，这点荣誉很小，只是你人生中的一小部分而已，做人不要骄傲，这‘虚心使人进步，骄傲使人落后’的道理，老师给你们讲过吧！”我惭愧的低下了头，当时真想找个地缝钻进去。不过，老师的这番话，使我终生受益。此后，老师在各个方面帮助我，使我突飞猛进，成绩直线上升，我亲爱的老师，谢谢您！您为我们付出了多少心血，您头上的银丝和眼角上的皱纹都是为我们而白。

花儿以它馥郁的芳香，已回报哺育它的大自然，我就以我学习上的进步对您表示感谢吧！

我和老师在课堂上的交流50字

如果要问我们最喜欢的老师是谁，我一定毫不犹豫地告诉你，那就是我们课堂上的语文老师。为什么这么说，因为我们的语文老师是我们学校的校长，只有在课堂上，她才是我们的语文老师。我们的语文老师姓卓，卓老师，我们都很喜欢她!

因为卓老师的事情太多，我们要换语文老师了，我们大家都很舍不得，今天，卓老师抽空给又给我们上了一次语文课!

卓老师上的课文是《用心灵去倾听》。在研读课题以后，卓老师让我们试着概括文章的主要内容。我理来理去还是没有理出头绪，望了望四周，竟也没有一个人举手。卓老师见状，说：“这篇文章的确很难概括，我们来一段一段地看吧。”她真是善解人意啊!果然，没有多长时间，在卓老师的步步指引下，我们很快就概括好文章的主要内容了。这样，上课就方便多了。她声情并茂地给我们讲课，并不时地用目光与我们交流。同学们也是非常地配合，积极地回答着一个又一个的问题。卓老师和我们都深深地被文中的主人公苏珊和作者之间那种美好的情感深深的打动了。

下课铃很不是时候的响了起来，我们只好极不情愿的结束了这堂课——因为卓老师的课实在是太有意思了!

作文和老师一次深刻的交谈五十字

在别人的眼中，老师是一个伟大、崇高的职业。可谁又能知道，老师背后的辛苦。每天早上，老师总是最早一个到校的；每天中午，老师总是最后一个吃饭的；每天晚上，老师总是最迟一个回家的。为了同学们的学习，老师用她们的辛劳来哺育我们的知识。

我最喜欢的蒋老师是慈祥的、是和蔼可亲的、是待人亲切的。蒋老师虽然只教了我们三年，但她那独特的教学方法与对待学生的态度深深地吸引了我，给我留下了深刻的印象。

就在最近的童谣创作大赛上，蒋老师鼓励我去参加。为了这次比赛，我花了很长的时间去准备。在截稿最后一天，我和别的同学在蒋老师办公室里上传作文，轮到我了，蒋老师让我坐在椅子上。蒋老师对我说她昨天晚上帮我改了很多，因为我写得有点少，所以将我和金哲伦的童谣合并在一起。而且蒋老师以前也跟我们说过，我清清楚楚地记得，蒋老师在写童谣之前就对我们说：“其实得不得奖并不重要，最主要的是自己去努力过了，就是去试一下。”我听着蒋老师的话，心中感慨不已，是蒋老师给了我一次锻炼自己的机会，是蒋老师让我去靠自己的努力去完成一件事。蒋老师，是我最好的老师！

蒋老师，是我最好的老师，是茫茫星空中闪亮璀璨的一颗启明星，是我人生路上重要的一盏指路灯，陪我伴随最后这可贵的小学生涯，虽然即将迈入中学的步伐，但是我永远不会忘记她——我最好的蒋老师！

我与老师谈话之后作文600字 怎么写

《与老师一次谈心》

光阴似箭，日月如梭，转眼间，我已是一个毕业班的学生了，在这五年的学习生涯中，有无数位老师与我谈过无数次心。其中，最让我难忘的还是那一次。

那时，我还是一位三年级的学生，一次，我们班进行了期中模拟测试。第二天，考卷一发下来，我就迫不及待的把考卷翻到正面看自己的分数。我一看分数，惊呆了，心想：啊！59分，就差一分，唉！这下完了，肯定要被老师叫到办公室里谈话了。果然，不出我所料，老师一发完考卷就对我说道：“冯时雨，放学到我办公室来一次。”

下午，我来到语文办公室，一进来，何老师就对我说：“冯时雨，最近你的成绩急剧下滑，你在上学期时不是很好的吗？语文常常80几分；数学一直90分以上；英语也一直八九十分，现在怎么会变这样？你看其他几位差同学，最近一直在进步，虽然只是一点点进步，但他们肯定会追上好同学，而你呢？快要从好同学变成差同学了。最近你怎么会变成这样啊？冯时雨。”

“我……”我断断续续地说。

“是不是最近喜欢上了一个游戏？”何老师问，“孩子，我想告诉你：好学生只要不复习，也是会变成差学生的。”何老师语重心长地说。

听了这句话，我下定决心：我以后一定要好好学习，报答教育过我的老师。

给我一篇500字的作文《我和老师聊聊天》不要太深奥

卢老师，在你完成教学任务之后，我仍然以文字写下了我在大学生里与英语教师的来往。哪怕就是点滴的言语，对于有不同认识的学生个人而言，很有必要。我并不认定在英语上我天质不如他人，相反，与他人不同之处，我觉得关键是一个人要有不同的个人思想。2004年中秋佳节，巧遇老师你，也是一件意外。虽然你已不再教大家的课程了，但我个人想说的是，我还想把写有的一些文字，留下来，让老师也看看。2002至2004学年度，学生班干部的责任到了我头上，显得落差太大了。唯一的是总觉得在大学生里没有做到些什么事情，更不像当初竞选那般有省悟和有激情。而一直在英语课堂上的被动的学与练，我自己甚至在想，老师会不会怀疑我们人在课堂是不是真正地在学习英语这一门语言。我在学校里一直很少和老师说过话，一直认为这是我做学生的失败。那时候，我真不想理他人，至于为什么没有什么能和老师，同学谈得投机的，却总说不上是因为什么。只是永远在后来的生活当中，发现做人与我们自己的希望就差那么一点点，但就是在当时没能做到，正是如此，我才越加发现人与人的差别就是这样铸成的。但常常有老师找我谈话，而我只把那理解成为一个老师还在关心着他的学生，是一种应该的付出，自己认为是对的，都已成为过去的经历和心境了。到了大学以后，一切都改变了，但我也发现好多宝贵的东西，在我知道的同时，我已经失去了它们。错误，总是体现在我们自己的认知上，改正，总表现在蕴含认知而又提高了的层次里。也许有人会想，和自己的大学英语老师谈话，要是能用上英语去交流，那么，当老师的会是多么的高兴啊。然而，我却没能做到。相反，我也做到了，但不是站在你面前用英语来交谈。我是一个当面不能善谈的学生，这就是我的弱点，总在被自己所掩饰的缘故，我选择了用写信来表达我的思想。现在想起来，我不知道那一封七页的英文信是怎么写出来的。倘若换做中文，也许四页就够了吧。信，是早就想着要写的，只到大二上学期开学才开始动笔。而你，我的英语老师，是大一下学期才开始教我们的。而我不知道，一个年轻的老师，对来听她讲课的学生由一百二十个人到少到只有五六个这等不可思议的时候，是如何忍受下去的，我想，你的内心一定比较无奈，但同时，你也曾想过，找一些好的学习方法，介绍给大家，来提高学生英语水平.一切并不是学生不喜欢听课，而我只能说，是学生选择了放弃自重。最初，冯老师教英语课时，学生的表现，也是不够乐观的。在同学们英语基础参差不齐的情况下，对教学是一种障碍。这其中，不同的底子，反映着不同的状况。这样的一个大班子里的学生，有从中专过来的，高中过来的，有工作多年的，有英语水平不及初中生的，而大多数是经历过高考的，不同的水平，到了大学里，可以自己弥补，可是直到现在的大三，英语，作为一门语言学科，却被一部分学生忽略，问题不因为是这门课开课已结束，而是因为“过了考试一关,不再忧愁”这样一种错误的观念左右了一些人，使他们把英语看成了一种手段，而不是一个人的能力。我们一个系有两个班，各有将近一百二十来个学生。一班里的学生与二班的相比，学习气氛不如后者。来听课的同学最少的一次，居然只有七个人，而常常来三十多个同学去听课，就算上是不错的了。做学生，有什么问题，比在教室里学学识还重要？从大二开学初写过信给老师之后，我再也没有和你交谈过。上你的英语课，我被点到起身回答问题，是常见的事。而课后，对老师有过的什么样的意见却再也没有提起。一直到大二下学期结束前的第二个星期，我才又和老师谈过一次话。那时，每天的课上，只有七八个人了。谈论着的，是最令人伤脑筋的话，谈话的我，也是最令人伤脑筋的人。想起我以前任英语课代表的日子，还能向老师反馈学生的学习情况，到了现在，虽然我不是什么课的代表，但起码的，做为一个普通的学生，我们与老师之间，不访有什么隔阂才对，可一时的我没有了言语。我的悲哀啊！任何一个从学校里走到社会上去的学生，回忆曾经在校园的生活时，谈到英语这门学科，没有谁不说它的重要，而到了我们这个班上时，竟有那么多的人忽视它。英语四级考试，这个将要被以另外一种考试方式取代的考查英语知识的形式，也不再与他们挂牵了。但并不是说，与他们彻底没有了联系。像基础差，底子薄…….或者说没有学英语的那个细胞等许多不能成为理由的理由，让一些人放弃了对英语的学习，这同时也体现在我们这个班上。那时，无非是认为，学这门课，六十分就行了，考试过了关也就罢了，到头来，却没有多少人过关，自大的人，不以计数。但总人在不停地去参加考试，也只有从考试中，他们才体会到人与人之间的不同，人用语言沟通的艺术。许多人不敢于考试，不愿于一试，再好的希望也只能久留在自己的脑海里。但作为老师，任何一个人还是愿意听到他的学生的真实成绩。考试成绩虽不代表一切，但至少能反映一些情况。从2002年的大一到现在的大二结束，在我们两个班上靠自己的实力过了英语四级的考试的人，少之又少。在寻人代考之风尚存的今天，这样的一个班上竟然出了几个因代考过了英语四级的人，老师知道，这是怎么一回事，因为老师知道，学生为考试，也会有自己“征服”现实的对策。对老师而言，这不足以让老师感到欣慰，而在面对老师辛苦的付出却未得到回报时，学生自己也会感到有一种遗憾，在那一天的搭车相遇时，老师你又问起我上次考试的如何，而我的回答并没有让任何一个人满意。虽然说我也考了几次四级，没有过关，但只看到了我还在进步。连我自己也相信，我会有一次过关的机会。有一个问题，似乎是被人忽视了。在全国知名的大学里，统招，扩招，大专本科，高职，自考，成教，你是哪一种中的学生？当谈起这个话题时，我只拿其中的自考来谈学生自己的学习。用什解释我所在的班级学生的这种情况，不自重算是的了。常有人说，这门课不中用，那门课又是垃圾，于是没有哪一门课学得好。就是这一样的一种群体，慢慢影响到其他人的学习，于是整个班级的学习风气也没有了，也只有大学生才会说这种话，在他们心里，他那只看到前途黑暗的一面的认识，不令人可怕么？2004年，在进入了大三这关键的一年。重要的问题也在考验着一些人。在审视大学生的生活的学习之后，试问我们自己学到了什么样的专业知识，那回答就是两个字：没有。到于我们又学到了什么，或许是一种理念，一种经历，或许是一种用心去感受和认识的这一个竟争愈加激烈的社会表现在大学里的一部分。相比之下，文凭与才识，都显得重要。但体现在我们这样的一个班上的，连我自己也说不清楚发展方向是什么了。　话多了不见得有水准，话少了也不见得不行。许多问题等待解决，而问题等待的人是谁呢，是他，是你，还是我自己？有时,我们还在不断地追问自己.作为学生，能和老师谈谈话，自然是一件高兴的事情，在大学生里，这样的谈话，显然少了，一位教师，教一个学期的课程，任务完成了，至于接下来的事情，没有谁会清楚。有人连老师都不认识，也不必谈教师会认识每一个学生。老师虽说已不再代我们的课程了，可还是有人与老师有话想说，我只觉得，在有限的大学的生活里，学生与老师的接触是那么的短暂，如果在还未走出校园之际，同老师在谈谈话，想毕，一定别有感慨。说起交谈，决有一件事情，我觉得，是要主动的。最后一次的课堂上，你让学生们留下了联系方式，但我却没有留下任何关于你的，我盼望着老师会发来一封邮件，但却没有。事后，我写下的东西，也找不到让你能看到的方式。我一定要把一些想法，比如说，写成文字的，一定传给你看看，不管是什么时候。是学生，总有人谈不出什么高层的内含来，以上也许就是这样的一个例子。同时，即使这篇是一个例子，它同样也说明着好多问题，但又是另外的一个话题了。时间保贵，我不再多谈耽误你工作了．最后，预祝老师教学出色，工作顺心。倘余闲暇，还可以和我们大家一起聊聊天……