《刺杀小说家》：主观世界与客观世界的真实存在

其实，我最喜欢的电影类型是那种有一点泛黄照片式的怀旧情绪的东西，比如简奥斯丁笔下的庄园，廊桥遗梦里“白蛾舞动翅膀”一瞬间的感动，也喜欢在尼刚山脚下的非洲农场或是郝思嘉眷念的那块红土地……，那种广博大地上的宁静与激情总能让我想起曾经熟悉而遥远的家乡。

我总是愿意赋予那座曾经的村庄更多的诗情画意，在真实与虚幻之间成就着我美好的记忆。

但跟一群高智商的人做同学就要不断被怂恿着去看科幻片、悬疑片，只要经不住他们的诱惑就得准备好“烧脑”，记得2003年表弟带我去看《黑客帝国》我硬是没看懂，当时就发誓不要看这种几个世界穿来穿去的电影，但每每还是要上”高智商“们的当。那些我打死都走不进去的场景很难让我产生共鸣，但就像是绕口令一样，明知自己不行还要试一试。

这一次是《刺杀小说家》，大年初一，G同学就在群里鼓动：“推荐电影《刺杀小说家》，挺好的，中国电影工业的一次提升。”到初四依然没有人跟她讨论观影感受，故再一次推荐：“真的不错，中国电影品质越来越好了。”

Y同学夸G同学“粉得比较执着”，S同学终于动心了，买了电影票，但看完了说没有看懂；Y同学还没有看电影，先开始看影评，说比较暴力；我明知道自己不行，但好奇心还是被他们鼓动得有点躁动，顺便搜了一下海报，发现三个主演中有妈妈喜欢的雷佳音，也有我喜欢的董子健，于是就带着妈妈前往电影院。

哇，居然是场无虚席，只得买隔日的票。

我果然还是被”现实世界“和”小说世界“的转换弄得有点晕，不过，不至于晕头转向，这可能是路阳的高明之处，两个世界的转换其实让人发晕的不是情节，而是打斗场面，抛开这些打打杀杀，两个世界的逻辑和衔接还是比较清晰的，我先把两个世界人物做一下对照：

小说家路空文——小说中被赤发鬼追杀的少年“空文"

现实中的BOSS李沐——小说中的赤发鬼

现实中路空文父亲——小说中与赤发鬼对立的”久天“

（现实和小说中都没有出镜）

现实中被人贩子拐走的小橘子——小说中与父母走失的小橘子

现实中的杀手关宁——小说中的红甲武士

现实中BOSS的助理图灵——小说中寄生在别人身体里的黑甲

这个角色看起来没有其他角色那样明显，但图灵先是李沐的帮凶，寄身在李沐追杀小说家的意志里，在与关宁和路空文的较量中发现真相的她反过来帮小说家，就如同黑衣人后来寄生于少年空文增加他的能量一样。

感谢G同学的推荐，《刺杀小说家》是我最感兴趣的一类主题，我有一种强烈地要分享观感的冲动，但并没有跑到电影院去二刷，因为每天都有工作上的任务，忙得不可开交，甚至要组织同事出差，不得不搁置分享计划。如果弄混了一些情节也不奇怪，我甚至希望读者可以原谅我可能的理解错误，因为，情节不是我想要对这部电影分享的感受，我的智商原本就经不住考验。

我不太愿意拿自己的短处出来亮相，就不重复这里面的隐喻和故事逻辑了。如果写作处处被指责、被诋毁估计也就没有什么乐趣了。

具体到本部电影来说，我更想表达的是关于生命存在的感受，那种客观世界与主观世界的真实与虚幻。

谁在主导这个世界？权力、金钱还是文字？

关于世界，关于生命，怎样才算真实的存在？这真的是一个问题。

所谓客观存在是大众所见的那一部分，比如一个村庄有几户人家，每一家有多少人，A家与B家之间是什么关系，这些都是可见的世界，我们可以认为这是一个客观世界。在这个世界里，有权利的人比如村长有较强的话语权，如果C家与D家产生了冲突，村长（有如法官）可能根据他听到的辩词来判断对错，给其中一家“定罪”。

但真实的情况到底如何呢？其实C家和D家自己的意识主导里对方才是错误的一方。客观是世人所见的世界，我们还有一个自我所见的主观世界。但主导这个主观世界的可以是 意志 ，权力、金钱都可以放大人的主观意志，文字也可以，并将它们变成客观。

张爱玲是一个伟大的作家，她用尖刻的语言对这个世界冷嘲热讽，她的笔下有一个“刻薄”的继母，她进门之后，就不断地挑拨张爱玲与她父亲的关系，还虐待张家姐弟，简直就是一个十恶不赦的巫婆。

因此，很多人对张爱玲的成长都报有很强的同情，对其继母孙用蕃没有好感。读者将张爱玲的主观的世界里呈现的人物当成了客观世界。但堂堂民国北京政府的国务总理孙宝琦的千金，名噪一时的“孙七小姐”，到底是什么样的人呢？后来有人整理了一些关于孙七小姐的文字（如《 张爱玲笔下的“刻毒”继母回忆张爱玲 》），或多或少可以挽回一些形象。

“是”或是“不是”由谁定的？不仅仅是历史，现实生活也是这样，掌握着权力的一方往往就是那个主导世界的一方，道理、标准、真理、规范、对错都由能量大的一方来定。能量小的人就只能处于寄生或是服从的地位。

什么是能量，什么可以主导世界？权力，金钱，还有……是的，还有文字！张爱玲把你带入她的世界，是因为她的文字，路空文如此弱小却如此强大，是因为他的文字，他用文字制造了一个异域世界，让凡人可以弑神。

什么是真的？

这是一个值得怀疑的问题

太阳升起来是真的吗？

那只是地球自转时与太阳的交错

功成名就是真的吗？

那么幸福和满足的感觉呢？

路空文手无寸铁，却可以跟李沐较劲：看我怎么弄死你！

路空文的父亲是李沐的合伙人，李沐谋害了他的父亲，独自占有公司的全部财产，而且还将自己塑造成万众膜拜的偶像。小说家路空文则穷困潦倒，30多岁了还属于啃老族。

李沐以无所不能的权力与金钱统御着他的世界，根本就无视路空文母子的存在，他认为“我杀了你爹又怎样，你能奈我如何？”

哈哈，路空文不是这么想的，他在想：“赤发鬼，看我怎么弄死你！”

现实中的李沐到底是中了小说的蛊？还是因为读到了小说中的”复仇“情绪不舒服？或是害怕小说中的文字公开他的罪行？随观众的便吧，想是怎样理解估计导演都不会有意见。总之，留着路空文就是一个心头之患，必须赶尽杀绝。

结果是金钱和权力败在了文字与爱的力量之下。雷佳音的宣传视频里有这样一段话：“ 没有想到他如此弱小，竟有如此的力量，这就是文字的力量。文字在资本和权力面前，它就像有魔法一样可以改写着命运。”

这虚构的文字不是革命年代的口诛笔伐，但即使这样，只要这文字可以流传，它就可能超越生命界限，让丰功伟绩或遗臭万年成为永恒。所以，那么多人总想着要按照自己的意志改写历史。

历史不一定是由事实构成的，但一定是由文字构成的。

现实不一定是由真实构成的，它可能恰恰是掩盖真相后的一个呈现。

李沐就是那个企图掩盖自己真实罪行的虚假英雄的呈现，所以，他害怕小说这个虚幻世界里的真实呈现。

现实生活中的“李沐”还少吗？太多了！

我有一个朋友李谦在一家大型企业工作，他是这家集团公司旗下子公司的总经理，对事不对人，工作效率很高，但有一天突然被董事长叫到办公室：“你的总经理职务被免了！”他很愕然，分明记得前不久还消除了一个并购项目的风险，只是，他没有想到这个并购项目的中止坏了董事长的好事。

“为什么？”他无奈地问董事长，董事长回答说：“你不适合当总经理。”

“好吧”，他沉默良久，一片茫然。

已经过了60岁的董事长突然打破僵局：“我承诺过陈维，在我退休之前要把她扶上位。”陈维是李谦手下的副总，曾经帮董事长炒过股票，并安排董事长的女儿到朋友的证券公司上班。李谦什么都明白了，但他很难忍受董事长眼睛里那种因为报复和得意流露出来的无耻。

“我明白了。”李谦突然哈哈大笑，转身出门。

就在他出门的一瞬间，董事长问：“你接下来打算怎么办？”李谦回头盯住董事长：“写小说！”他看见董事长脸色顿时铁青。

主观与客观，哪一个是真实的存在？

杀手关宁原本是要去杀路空文的，却在小说里发现了跟他丢失的女儿一样大一样名字的小橘子，于是他帮助路空文完成小说，杀死赤发鬼，解救小橘子和少年空文。

有一种真实是你看见太阳升起，还有一种真实是你看见太阳升起时内心的喜悦。 前者是客观的真实，后者是主观的真实。主观与客观，都是真实的存在。

我妈妈刚来北京时，不敢出去和人交流，我也找不到能够让她消磨时光的活动，就跟她说：您在家里写回忆录吧，把曾经活过的那些日子再活一遍。妈妈在家写了好几本，小姨成为她唯一的读者，她们姐妹俩每每看到那些文字就一边流泪一边笑。

我们的生命是由记忆和希望构成的， 我们在别人的记忆里是客观的存在，而在每一个自己的记忆里则是主观的存在 。也许这两种存在有重叠的机会，比如说我和妹妹去看一场电影这件事是可以重叠的，但我看电影的感受和妹妹看电影的感受是错位的。于是，文字的特权便出现了，当一个人将自己的主观印象变成文字并且可以流传时，所有的“事实”便“客观地”存在了，其实这个文字陈述的“世界”已经被主观了。

小说家如何改变命运？在《刺杀小说家》里，你可以理解他通过写作揭露李沐的罪行让他绳之以法，达到替父报仇的目的；也可以理解为他用主观意志安排小说中人物的结局来改变“自己”的命运，实现主观意志的复仇。

我想这部电影应该让很多不拥有权力和金钱的观众感到热血沸腾，至少，它再一次点燃了我想当小说家的激情。而且，就算现实有一万个不如意，至少我还可以生活在自己的文字中，我可以用另外一种方式来主宰自己的“命运”。 “别害怕跌倒，意志是解药。”

你可能会说文字塑造的世界是虚幻的世界，那么权力和资本塑造的世界有多真实呢？李沐的财富和粉丝就是真实的吗？就像原著中问的那样，“是理性害死的人多还是感性害死的人多呢？”我想问的是，是权力的和资本主导意志更真实还是小说主导意志更真实呢？也许，“只要相信，就能实现”吧。

不过呢，我在写这个感受之前跟Y同学私下交流了一下，我们共同的感受是这个主题应该可以做出更加深刻、唯美的作品，原本电影与电视剧的区别是“电影是艺术，而电视剧是娱乐”（一位知名的制片人如是说），不得不说对于这样一个深刻的话题这部电影更加偏向娱乐化，艺术性还是显得有点不足。

导演非常努力地在用故事、概念、隐喻、技术和形式来表达主题，但给我的观感是炫技的成分多了一些，可品味的画面少了一些。Y同学用了一句非常形象的比喻：美玉的雕工还行，但和玉的品质比较还是稍嫌火候不够，有点遗憾。

这毕竟是一部商业片，我们不能再苛求导演了。

中小学校网络安全教育方案

方案也可以是下级或具体责任人为落实和实施某项具体工作而形成的文件，然后报上级或主管领导批准实施。以下是我给大家带来的中小学校网络 安全 教育 方案，希望可以帮助到大家!

中小学校网络安全教育方案1

网络安全教育主体的制度化和教师的专业化

以学校为主体的网络安全教育应形成制度化教育。从学校层面，要高度重视网络安全教育，改变事后说教、“亡羊补牢”式的教育模式，高度重视网络安全意识的培养，从思想上意识到网络安全教育的重要性和紧迫感。统筹学工部、保卫处、学院系部等各方面力量，充分调动人力、物力、财力。组建相应的领导协调班子，制定网络安全教育的教学方案，形成责任明确、分工细致的工作态势。建立动态的网络安全预警机制，制定网络安全应急处理预案，协调参与教育的各方面人员的工作，加强彼此的沟通和交流。

网络安全教育应专业化。组建专业化高水平的教师队伍，该队伍须同时具有学生心理分析能力、专业化的 网络知识 和相关的 法律知识 ，对教师的专业能力和专业素养的要求较高，方可按照学生心理发展规律及现阶段的信息技术发展实际对学生进行专业化的、有针对性的辅导。教师队伍应包括思想政治理论教师、信息课程教师、辅导员和班主任等学生管理教师，并进一步培养主体角色明确和具有实际网络操作能力的专、兼职教师。形成以专职教师为骨干、兼职教师为补充的，专兼职教师相互结合、相互协作、专业互补的教师队伍，以确保大学生网络安全素质的提高。

建立专业教师的分层培训机制。信息技术日新月异，高速发展，这就要求专业化的教师必须跟得上新技术的步伐。目前专职教育队伍的水平参差不齐，特别是一些年龄较大的教师，没有接受过网络安全的专业化培训，对 网络技术 的掌握己经远远滞后于现实生活，因此教师的培训就至为关键。高校应开展专兼职教师队伍的信息化培训，应做到定期的专业培训和不定期的专题培训相结合。不仅在学校内部学习，而且要与兄弟院校进行 经验 交流。

在以本校专职教师为主体的同时，也需聘请社会专业人员参与教学，聘请网络领域的专家，网络监管部分的专业人士，公安部门的公安干警等担任学校的兼职教师或指导专家，以他们专业化的知识和丰富的经历，共同做好安全教育。

网络安全教育内容的丰富化和手段的多样化

目前高校的网络安全教育处于散乱不成体系的状态，教学内容脱离实际，单调而乏味，教学手段单一。要想改变现状，首先应开设专门的网络安全教育和网络素养教育的课程，将其纳入课程体系建设，并成为大学生的常规教育。结合我国国情和实际，编写专门的教材，设立专门课程，以选修或必修的形式进行学习教育，以提高学生网络素养。

网络安全教育也需纳入整个大学教学体系。在思政课程中设立专门章节，在信息类课程中设置相关的内容，在学生管理中加入相关的内容等，做到教育无死角，全方位覆盖。同时，安全教育也应涵盖学生生活的各个方面，营造处处讲安全，处处学安全的氛围。给学生以潜移默化的影响，达到教育“润物细无声”的效果。

教学的内容要具有现实性和时代性。信息技术发展迅速，网络安全现象日新月异，安全意识的教育内容一定要符合现实的情况。现阶段我们教学的内容主要依靠对己发生事例的分析，具有一定的滞后性，己经远远落后于现实。所以网络安全教育内容要随时更新，要紧跟网络发展的潮流和趋势。

网络安全意识教育手段应多样化，课程教学是其中的一个必不可缺的方面，同时形式上也应丰富多样。从宣传途径上，可以是教师的教育、学生的交流等传统的形式，也可通过微信群、QQ群、公众号、朋友圈等现代社交手段。从形式上，可以是班会的说教，亲历者的 报告 ，也可以通过策划各种活动来吸引大学生的兴趣。比如举行各种问卷调查、知识竞赛，主题宣传活动等。还可举办报告会、讲座等形式。或者使用新媒体、专题网站、主题日等网络化的平台。正常交流式的教育和重点人群的个别谈心和交谈等 方法 更是可以随时开展。多样化的教育手段来确保学生听得进、记在心。

教育应突出学生的主体参与地位。学生和老师之间容易存在代沟和隔阂，老师的教育容易被学生理解为教训而产生反感，或认为是家长式的唠叨而不放在心中，实际教学效果比较差。同学们之间交流通畅，有较高的信任度，他们之间经验的交流则更容易被其他人接受。因此网络安全教育应注重学生的参与，突出学生教育的地位。通过组成学生队伍，打造宣传团队，特别是以学生干部为主体的学生队伍，参与整个教育环节。比如让学生自主制作一个主题网站，会有整个制作团队的参与，从而对制作团队成员进行了宣传和教育，并且根据他们的影响力，影响到其他的同学，由于他们之间的信任，更容易将专业的知识传递给其他人。学生既是受教育者，又成为教育者，从而提高教育效果。

中小学校网络安全教育方案2

按照__市教育局关于开展网络安全宣传周活动的通知，为进一步推动我校法治网络建设，提升学校网络安全教育管理水平，培养广大学生绿色上网、文明上网意识和良好习惯，增强师生网络安全防护能力，保护人民群众信息和财产安全，决定在全校开展网络安全宣传周活动，特制定 实施方案 如下：

一、指导思想

以贯彻落实《中小学公共安全教育指导纲要》为依据，突出“网络安全为人民，网络安全靠人民”活动主题，深入开展“网络安全进校园”宣传教育活动，充分发挥校园宣传教育主阵地作用，提升师生绿色上网、文明上网意识和网络安全防护能力，全面加强法治网络教育宣传，强化各项管理 措施 ，全面构建我市文明、安全、和谐的网络环境。

二、目标任务

深入学习贯彻习近平总书记重要讲话、重要批示精神和总体国家安全观，通过开展形式多样的网络安全宣传活动，加强青少年网络安全教育，积极倡导师生文明上网、安全上网、绿色上网，大力宣传涉网案件防范基本知识，实现网络安全宣传学校和社会的互利共赢，使广大师生成为积极参与活动、主动教育宣传、坚决抵制恶习，养成良好上网习惯的网络安全践行者，使学校率先成为我市文明、安全、和谐的网络育人基地。

三、组织机构

组 长：

副组长

成 员：

本次活动主题为“网络安全为人民，网络安全靠人民”。

四、活动时间

20_年9月14日至21日。

五、活动内容

通过网站、校园广播、电子屏、班班通、主题班会、 黑板报 、 手抄报 、会议活动等多种 渠道 和形式，开展网络安全宣传教育主题活动，大力宣传倡导依法文明上网，增强全校师生网络安全意识，普及 网络 安全知识 ，维护网络安全，营造健康文明的校园网络环境。重点要做好以下几点：

1、学习网络安全方面的相关政策、法规、文件，了解目前网络安全方面的动态信息。

2、召开学校网络安全工作会，主题班会， 总结 本校在网络安全维护工作方面所采取的措施和取得的成效。

3、通过开展网络安全广播、网络安全会议、主题班会。在学校网站开辟网络安全宣传栏目、组织学生通过“班班通”观看网络安全宣传片、制作网络 安全手抄报 等多种形式进行网络安全宣传，普及基本的网络安全知识，使教师、学生增强网络安全防范意识，具备识别和应对网络危险的基本能力。

4、加强学校与家庭之间的互动教育，通过“日行一善”等活动，实现“教育一个学生，带动一个家庭，影响全社会”的目的和效果，学校教育与 家庭教育 要做到有机结合、相互辐射。采取“ 倡议书 ”、“班级家长微信群”引导和带动师生、家长全面了解和积极参与，提高宣传教育的覆盖面。

六、活动形式

1、在校园电子屏制作网络安全宣传横幅。

在宣传活动期间悬挂横幅或在电子大屏制作宣传字幕，内容为“共建网络安全，共享网络文明”、“网安靠大家，共建e家园”等。

2、开办网络安全宣传专栏。

结合我校实际安排班级通过编写黑板报、手抄报等形式，对网络安全相关知识进行宣传。

3、举办网络安全宣传讲座。

各班召开一次网络安全主题班会，学习网络安全相关知识;利用“班班通” 设备收看一场网络安全宣传片;利用 国旗下讲话 进行全校广播。

4、发放网络安全宣传传单。

应制作电子版或纸质版网络安全宣传传单，采取“倡议书”方式，向学生及其家长进行宣传，引导和带动师生、家长全面了解和积极参与本次活动。

七、活动要求

全体师生要高度重视此次网络安全进校园的宣传活动，加强领导，落实责任。要强化思想认识，落实工作责任，认真组织有关人员全面准备教育宣传内容，确保网络安全宣传工作取得实效。要精心谋划、提前做好每项活动安排，动员和组织广大师生和家长积极参与，正确认识和使用网络，自觉抵制违法有害、低俗的信息，提高网络安全防范能力，远离网络陷阱。各班主任要制定好本次“网络安全宣传”的活动方案，活动结束要有总结，收集好本次主题班会的有关材料和影像资料，于9月21日前交送到信息中心。

中小学校网络安全教育方案3

根据平度市区教体局在全市教育系统开展网络安全宣传周活动工作的安排平度经济开发区厦门路小学积极行动,切实做到了宣传教育此项活动,现把一周来开展的 活动总结 如下。

一、 高度重视，加强领导：

平度经济开发区厦门来小学在接到上级文件后，立即召开校委会研讨“网络安全宣传周活动”强调当前校内校外网络系统很发达，有些内容对教师、学生的身心是有害的。要求全校师生自觉抵制网络危害，远离网络违法犯罪陷阱，带动全社会共同营造良好的网络环境。要求各班通过开展形式多样的网络安全宣传活动,积极倡导师生文明上网、安全上网、绿色上网，大力宣传涉网案件防范基本知识，使广大师生成为积极参与活动、主动教育宣传、坚决抵制恶习、养成良好上网习惯的网络安全践行者。为了加强对此项工作的领导，厦门路小学成立了以宿成山校长为组长的厦门路小学网络安全宣传周活动领导小组，要求各办公室、各班切实行动起来，加强校园网络安全以及文明上网。

二、大力宣传，营造全员参与的氛围

为了加强“网络安全宣传周活动”的大力开展，厦门路小学积极动员。组织教师集体学习关于平度市教体局网络宣传周活动方案，特别是要求各班主任结合学校的要求做好在班内的宣传，并通过本班学生向家长宣传。要求做到每班至少开展一次网络安全主题班会，办一次网络安全手抄报，观看一次网络安全宣传视频，写一份网络安全 观后感 ，等，形成全校大力宣传网络安全活动。

三、举办系列活动：

1、举办“共筑网络安全，共享网络文明”工作会议一次，参与人员全体教师。组织形式：工作安排。

2、组织全体教师观看网络安全视频一次，参与人员全体教师。组织形式：观看视频。

3、举办“共筑网络安全，共享网络文明”主题班会一次，参与人员各班班主任、学生，组织形式：讲解网络安全知识，观看网络安全视频。

4、举办“共筑网络安全，共享网络文明”签名、宣誓仪式一次，参与人员全体师生。组织形式：学生签名、宣誓。

5、各班开展“睁开眼睛看网络”宣传活动，组织形式：各班组织学生观看走廊大厅的漫画。

6、发放网络安全宣传材料。

7、组织学生参与网络答题。

现在网络越来越发达，已经深入到教师学生生活的方方面面。加 强网络安全教育，是一项长期的工作。我校积极响应上级号召，召开了一次为期一周的网络安全教育活动。活动的开展是对师生网络安全的教育的一次很好的宣传，但时间短很多工作还没进一步开展，但效果是明显的，今后我校还要不断推动此项工作的开展。

中小学校网络安全教育方案4

20__年11月21日，国家网络安全宣传周“网络安全知识进万家”活动在__市部分高校启动。

为贯彻落实中央关于网络安全和信息化的战略部署，响应教育部、省教育厅的号召，同时也是为了加强我校学生树立网络安全的自我保护意识，提高网络安全防范技能，因此于20__年11月24日-30日开展了为期一周的有关网络安全知识宣传系列活动。

内容及形式丰富多彩，具体如下：

一、通过多种渠道的宣传方式，提升全校学生的网络安全意识。

为了更好的宣传网络安全知识，在全校范围内开展网络安全知识的宣传。

我校宣传部、校团委等部门整体规划了设计方案。

发挥线上线下多渠道的宣传优势，全方位多角度的对网络安全意识的提升加以宣传。

通过校园大屏幕滚动播放相关视频让全校学生在视觉上得到体验;通过院报专栏系统的介绍相关安全知识;通过校园广播电台让全校学生在课余时间对相关知识有深入的了解;同时还通过发动各个学院的微信公众平台发放网络安全知识。

在校团委的统一安排下，同各院系分团委还相继展出了以“共建网络安全、共享网络文明”为主题的网络安全宣传板。

通过以上展开的切实有效的宣传活动，使华外学生从最初对网络安全概念淡漠，逐步上升到树立网络安全自我保护意识，同时同学们也纷纷宣传并转载了关于“网络道德和网络素养”的 文章 ，将其运用到生活中，以便更好的创造和谐的网络环境。

二、通过组织学习及参与网络安全知识竞赛深刻了解网络安全教育的重要性。

认真计划并组织华外学生通过线上参与网络安全知识竞赛，深刻了解网络安全教育活动的必要性。

我校于20__年11月24日–26日，组织在校同学们进行了多种形式的网络安全知识的学习，并于26日下午参加教育部思政司组织的“全国大学生网络安全知识竞赛”。

我校近千名学生参与了此次竞赛。

在此活动中，同学们纷纷展现出了较高的积极性，并且取得了优异的成绩，部分同学在竞赛中获得了《全国大学生网络安全知识竞赛参与证书》。

据参加竞赛的同学说：“其实竞赛的题目就是我们生活中常见的网络安全问题，通过竞赛这种方式能使我们更加深入的了解网络安全，从而更好的将安全的网络技术运用到学习和生活中。”

三、认真设计并组织“网络安全精彩一刻”教育巡讲

针对目前存在的一些网络安全的问题与隐患，我校组织学生于20__年11月26日——26组织三场“网络安全精彩一课”教育巡讲，现代教育技术中心李__老师为近600名同学们相继带来了精彩的讲说，增长了同学们的网络安全知识，提高了同学们的网络安全防范意识。

开展此次“网络安全精彩一课”教育活动也是积极响应国家的号召。

黑客和计算机病毒都是普遍的威胁，而为大家所熟知的日常网络安全也同样存在各种问题。

针对这些问题，主讲人李__老师向学生们介绍了日常生活中，使用网络时存在的安全隐患，并讲解应该从哪些方面来保护自己。

为大家提供了很多有价值的宝贵建议，例如：确保作业系统与系统软件，如网络浏览器，是完整安装且更新修正至最新版;安装个人防火墙与更新病毒码至最新的防毒软件等等。

同学们在课堂上的认真状态足以见得本次教育活动真正为同学们答疑解惑，达到了预期目的的同时也丰富了同学们的网络知识。

四、在学生公寓内开展“线上网络安全体验基地”活动

20__年11月29日，我校团委联合学生工作部组织学生在九个公寓分别参与体验教育部联合公安部启动的“线上网络安全体验基地”活动。

本次体验让同学们大开眼界，看似安全的网络环境居然处处充满了“危险”。

通过本次网络安全的体验，同学们能够正确辨认出计算机是否存在不良信息，树立了自我保护意识，并且可以更好的利用互联网。

参与此次体验的赵同学说:“这次网上体验，让我获益匪浅，懂得了很多课堂上接触不到的东西，很实用，很有价值，我想把这个体验活动分享给更多人，让更多人受益。”在体验的过程中积极踊跃，充分展现出了我校同学对本次活动参与的热情。

中小学校网络安全教育方案5

为帮助公众更好地了解、感知身边的网络安全风险，增加网络安全知识，提高网络安全防护技能，保障广大网民合法权益，共同维护国家网络安全，中央网信办、中央编办、教育部、科技部、工业和信息化部、公安部、中国人民银行、国家新闻出版广电总局、团中央、中国科协十部门决定于20_年6月1日至7日开展第二届国家网络安全宣传周活动。本届宣传周活动的主题是“共建网络安全，共享网络文明”，设立了启动日、金融日、电信日、政务日、法制日、科技日、青少年日7个主题日。本届宣传周选择在6月1日国际 儿童 节启动，其目的是突出对青少年的网络安全意识、知识与技能教育，为青少年的成长，营造一个健康的网络环境和清朗的网络空间。

随着互联网的迅猛发展，我国网民数量激剧增长，特别是“互联网+”战略的推进，互联网已日益成为公众日常工作、生活、学习不可或缺的平台和助手，深刻地改变着人们的生活方式、行为方式和价值观念。互联网为广大网民打开了认识世界的一扇窗，创造了一个求知的广阔空间，开创了推动经济社会发展的新形态。

但是，互联网在带给人们快捷、方便的同时，也带来了挑战。由于大多数网民网络安全意识薄弱，网络诈骗、谣言、暴力、色情等事件时有发生，网络安全形势日趋复杂，违法不良信息屡屡出现，使互联网健康发展面临严峻挑战。尤其是互联网已成为青少年学习、生活、娱乐的重要工具，网络上的色情低俗、血腥暴力等有害信息，严重影响青少年健康成长，广大家长朋友忧心忡忡，社会各界高度关注。“共建网络安全，共享网络文明”已是社会的期盼、人们的心愿。建设安全的网络环境，打造清朗的网络空间，人人有责、人人参与。为此，射洪县互联网信息办公室向社会各界朋友倡议：

一、做“共建网络安全，共享网络文明”的践行者。要自觉遵守宪法和互联网相关法律法规，自觉选择健康信息，不参与有害和无用信息的制作和传播，拒绝传播违反国家法律、影响国家安全、破坏社会稳定、破坏民族团结和宗教信仰的信息，切实履行应有的社会责任。

二、做“共建网络安全，共享网络文明”的宣传者。要自觉在学习工作生活中、在网络空间里倡导社会主义核心价值观，弘扬传播正能量，旗帜鲜明地驳斥杂音噪音，提倡先进 文化 ，摒弃消极颓废，唱响网上“中国好声音”，促进绿色网络建设。

三、做“共建网络安全，共享网络文明”的推进者。要不断加大互联网技术的创新提高，加强网络安全产品的研发和应用，筑牢网络安全防护栏，防范和减少网络安全事件给我们带来的麻烦，推进互联网行业健康安全发展。

四、做“共建网络安全，共享网络文明”的保护者。要敢于担当，大胆地同网络上的杂音噪音、歪风邪气作斗争，帮助广大青年增强明辨是非、判别对错的能力;要提升网络素养，争当中国好网民，争做网络时代的新青年，保护“网络原住民”，共同推进网络空间进一步清朗。

五、做“共建网络安全，共享网络文明”的捍卫者。社会各界要切实承担起时代重任，要主动拿起法律的武器，履行网民义务，加大对违法和不良有害网络信息的举报力度，努力维护国家网络主权，为国家安全和互联网发展作出积极贡献。

朋友们，网络安全事关国家安全、社会和谐，让我们从现在做起、从自己做起，坚持文明上网、文明办网，携手共建绿色网络空间，奏响网络文明的和谐之音!

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★ 关于学校国家安全教育活动方案

当前我国面临的恐怖主义威胁大体上可以分为哪五类？

恐怖势力、个体恐怖犯罪分子、国际恐怖主义势力、国内的情况、国外、境外情况五类。

作为一个发展中大国，中国仍然面临多元复杂的安全威胁，遇到的外部阻力和挑战逐步增多，生存安全问题和发展安全问题、传统安全威胁和非传统安全威胁相互交织，维护国家统一、维护领土完整、维护发展利益的任务艰巨繁重。

个别海上邻国在涉及中国领土主权和海洋权益问题上采取挑衅性举动，在非法“占据”的中方岛礁上加强军事存在。一些域外国家也极力插手南海事务，个别国家对华保持高频度海空抵近侦察，海上方向维权斗争将长期存在。

一些陆地领土争端也依然存在。朝鲜半岛和东北亚地区局势存在诸多不稳定和不确定因素。地区恐怖主义、分裂主义、极端主义活动猖獗，也对中国周边安全稳定带来不利影响。

台湾问题事关国家统一和长远发展，国家统一是中华民族走向伟大复兴的历史必然。近年来两岸关系保持和平发展良好势头，但影响台海局势稳定的根源并未消除，“台独”分裂势力及其分裂活动仍然是两岸关系和平发展的最大威胁。

维护国家政治安全和社会稳定的任务艰巨繁重，“东突”“藏独”分裂势力危害严重，特别是“东突”暴力恐怖活动威胁升级，反华势力图谋制造“颜色革命”，国家安全和社会稳定面临更多挑战。

扩展资料：

第六十八届联合国大会第四次评审并通过了《联合国全球反恐战略》，根据中国提出的修改意见，这份决议首次写入打击网络恐怖主义的内容。面对网络恐怖主义，各国应携手打击，决不能让互联网成为恐怖主义滋生蔓延的土壤。

信息时代，网络在人们生活中扮演着越来越重要的角色，并成为国家政治、军事、外交以及众多关系国计民生领域赖以生存的基础。然而，科技进步让人类享受文明进步的果实时，也为恐怖组织提供了新手段和新方法。

恐怖组织的网上活动有了新的手法，呈现新的特点：

1、Facebook等新媒体的流行引发了新一波网络恐怖主义。

专家表示，社交媒体已经成为恐怖分子的“战略工具”，让他们可以在不等待访客的情况下“敲开”目标受众的门。圣战分子论坛呼吁“Facebook入侵”，“Twitter恐怖”和“YouTube恐怖”也很常见。2013年9月，肯尼亚首都内罗毕西门购物中心袭击案的行凶者在推特上“直播”了袭击。

2、滋生了大量的“局部恐怖”。像“基地”组织这样的恐怖组织的“网络炸弹”已经开始瞄准年轻人，尤其是在西方国家。

为西方国家宣传伊斯兰极端主义思想的全球网络－悌比出版物发表了一篇题为《服务和参与圣战的39种方法》的文章，这篇文章在网上走红。

“伊拉克和黎凡特伊斯兰国”（ISLAMICStateofIraqandTheLevant）也在其宣传视频中把英国和其他欧洲国家作为目标。在视频中，一名20岁的英国学生在去叙利亚旅行后加入了该组织，他声称“工作不多，薪水不错，吃住也不错”。

恐怖组织利用这些手段成功地“动员”了美国和西欧国家的大量“白人穆斯林”，并将他们改造成“圣战战士”。

基地组织也门分支的前领导人AnwarAl－Awlaki是一个印第安人；肯尼亚疯狂购物的嫌疑人白寡妇是土生土长的英国人。位于华盛顿特区的智囊团“两党政策中心”担心，“美国面临的最大恐怖主义威胁不再来自阿富汗和巴基斯坦之间的山区边境，而是来自在美国土生土长的恐怖分子”。

欧盟委员会（EuropeanCommission）内政事务专员马姆斯特罗姆（VivienMalmstrom）表示，有超过1200名欧洲人前往饱受战争蹂躏的地区与恐怖组织合作，重返欧洲将构成威胁。5月24日，比利时布鲁塞尔犹太博物馆发生枪击事件，凶手是一名从叙利亚战斗归来的法国公民。

3、随着“独狼”恐怖分子的增多，网络技术成为“独狼”恐怖分子的命脉。

2013年2月，公司总裁杰弗里·西蒙的政治风险评估“独狼”恐怖主义：要理解它的日益增长的威胁，“一本书指出科技进步，特别是网络技术革命鼓励“独狼”恐怖主义，人类将面临第五批“恐怖分子”，即“恐怖”的技术浪潮。

“独狼”可以利用网站和社交媒体等工具获取当地信息，甚至可以在不露面的情况下实施在线恐怖袭击。基地组织在阿拉伯半岛的分支机构制作并出版了英文在线杂志《鼓舞》（Inspire），旨在煽动西方极端分子发动“独狼”式的恐怖袭击。

2009年胡德堡枪击事件中杀害13名美国士兵的陆军精神病医生尼达尔·哈桑（NidalHasan），以及2013年4月波士顿马拉松赛恐怖袭击的察尔纳耶夫（Tsarnaev）兄弟，都是受“圣战”意识形态启发的“独狼”。

4、恐怖分子开始从利用互联网转向攻击互联网，激进分子、黑客和恐怖分子之间的界限正变得模糊。

在线程序的黑市、漏洞和用户信息在世界各地普遍存在，甚至可以通过中间人进行交易，“收买”犯罪分子，使实施网络攻击变得更加容易。

此外，武装分子、黑客和恐怖分子之间的界限越来越模糊，不能排除未来三者汇合的可能性。臭名昭著的黑客组织叙利亚电子军（SyrianElectronicArmy）越来越多地干涉国内和国际事务。

2013年4月23日，该组织窃取美联社官方推特账号，谎称“白宫发生两起爆炸，奥巴马受伤”。美国股市随即大幅波动，造成约2000亿美元的损失。

参考资料来源：人民网—中国仍面临多元复杂的安全威胁

参考资料来源：人民网—中国面临网络安全威胁 网络成为大国新的争夺战场